４月２４日（金）、矢吹町学校運営協議会、第１回三神小学校区部会を開催しました。

　「学校運営協議会」という言葉、仕組みを知っていますか。

　矢吹町では、平成３１年（令和元年）４月に学校運営協議会制度を導入しました。

　学校運営協議会とは、学校と保護者や地域の皆さんがともに知恵を出し合い、学校運営に意見を反映させることで、一緒に協働しながら子供たちの豊かな成長を支え「地域とともにある学校づくり」を進める法律（地教行法第47条の5）に基づいた仕組みです。

　矢吹町学校運営協議会広報用リーフレットもご覧ください。

　　矢吹町学校運営協議会広報用リーフレット.pdf

　学校運営協議会制度を導入した学校のことを「コミュニティ・スクール」といい、三神小学校・三神幼稚園も学校運営協議会を導入したコミュニティ・スクールというわけです。

　今年度、教育委員会から任命された下記の４名の方が三神小学校区部会の委員となり、今回、三神小学校区部会を開催しました。

　○　三神幼稚園　保護者代表　大木　和博　様

　○　三神小学校　保護者代表　皆木　紀子　様

　○　三神小学校地区住民代表　溝井　京子　様

　○　三神幼稚園長　柏村久仁子様

　○　三神小学校長　東城正充

　今回の部会で協議された内容を５月１９日（水）に行われる第１回全体会で共通理解を図ると共に、矢吹町の学校運営協議会のテーマを決め、そのテーマに向かってそれぞれの学校で部会（全６回）を開催し、委員の皆様との熟議を重ね、教職員、保護者、地区住民の方々の協力を得ながら、地域と学校が連携・協働して「地域と共にある学校」をつくりあげていくことを目指します。

「熟議」とは

　　　多くの当事者が「熟慮」と「議論」によって問題の解決を目指す対話のこと。

　　　様々な立場の関係者が一つのテーブルにつくことで、新しいアイディアや考え方が生まれます

　詳しくは、福島県教育委員会のHP（下記のURL）をご覧ください。

　　https://www.pref.fukushima.lg.jp/site/edu/kaikakushitsu12.html

　たくさん、資料が掲載されていますが、その中の「コミュニティ・スクール2018～地域とともにある学校づくりを目指して～」にコミュニティ・スクール導入のメリットが掲載されていましたので、紹介します。

【コミュニティ・スクールを導入することで・・・（導入後の効果）】

▶保護者・地域住民等も子供たちの教育の当事者となり、責任感を持って積極的に子供への教育に携わることができるようになります。

▶保護者や地域住民等にとって学校運営や教育活動への参画は、自己有用感や生きがいにつながります。さらに、子供たちの学びや体験が充実します。

▶保護者や地域住民等と学校が顔の見える関係となり、保護者や地域住民等の理解と協力を得た学校運営が実現します。

▶地域の課題解決に向けた取組や大規模災害時の緊急対応等に、学校と地域が一体となって取り組むことができます。

 　まだ、始まったばかりなので、内容を理解し、実際に上記のような効果を実感できるのは、もっと先になるかと思いますが、町教育委員会、委員の皆様と熟議を重ねながら、保護者や地域の方々のご意見を学校運営に反映させていけるよう努力していきたいと思います。

　４月２６日（月）、朝、校庭に出て行くと、子どもたちから、「今日、やるんですか？」と声をかけられました。

　金曜日の朝に行った５秒間３０ｍ走のことです。

　子どもたちは、今日も走りたいという意欲を持って、登校し、校庭で待っていてくれました。うれしいですね。

　今日は、背中に朝日を浴びて、全力でダッシュする子どもたちの写真をご覧ください。

　４月２３日（金）、矢吹交番の所長さん、白河警察署生活安全課の方においでいただき、防犯教室が行われました。

　所長さんからは、逃げる時の合言葉「おはしもて（お…おさない、は…はしらない、し…しゃべらない、も…もどらない、て…ていがくねんゆうせん）」や、不審者は一人でいる子を狙って声をかけてくることが多いので極力一人になる場面を少なくすること、そして、何かあったらとにかく逃げること、などについてお話がありました。

　その後、不審者に遭遇したときの対応の仕方について、２年生の代表児童と署員さんによる実演を交えてご指導いただきました。

　校長先生や所長さんのお話を目と耳と心で聞くことができました。とても上手な話の聞き方で、みんなの真剣さが現れていました。

　不審者に遭わない、不審者の事案がないのが一番ですが、いざというときにしっかりと行動に移せるように、今日学んだことを忘れずに生活していきたいと思います。

　４月２３日（金）、朝から快晴、最高の天気です。

　三神小学校では、登校後、子どもたちが自主的に校庭で走る様子が見られます。

　昨日のうちに、校庭に子どもたちが走るためのラインを引いておきました。

（校庭のラインが白で見づらいので赤線で写真を加工しています）

　校庭に出てきた子どもたちは、「何のラインだろうと興味津々」

　「５秒間で何ｍ走れるか」、時間走のレーンです。

　スタート地点から５秒間で３０ｍ走れた場合、次に走るときは、スタート地点より１本後ろの線（１ｍ後ろ）からスタートします。（３１ｍ走ることになります。）

　５秒間で走ることができなかった場合、次に走るときは、スタート地点から１本前の線（１ｍ前）からスタートします。（２９ｍ走ることになります。）

　子どもたち一人一人の速さに合わせてスタート地点が変わります。しかし、ゴールは同じです。（５秒間で走れる距離）

　走る距離も最大５０ｍまでラインを引いてあります。

　走る距離や時間を学年によって自由に設定することができます。

　子どもたちに説明して走り始めたのですが、夢中になってしまい、子どもたちが一生懸命ゴール目指して走っている写真が撮影できなかったのが残念です。近いうちに写真を撮影してアップしたいと思います。

　下の写真は、１年生の写真です。

　朝、担任の先生と一緒に１年生が校庭に出てきて、校庭を走っていました。

教室に帰る様子を撮影しようとカメラを向けたところ、みんないい顔で、カメラの前を通っていきました。

　学校生活にも慣れ、元気いっぱいです。

　４月２２日（木）、今日は千葉先生が来校し、２・３・４・６年生の体育の授業に入っていただきました。

　体育の授業では、運動会に向けて短距離走の学習をしています。

　千葉先生からは、それぞれの学年に合わせた走りの極意を伝授していただきました。

　２年生にはスタートの構え方、３年生にはスタートの体重のかけ方と膝の上げ方、４・６年生には、スタート時の腕振りと地面を押すように走ることについて、実際に走る様子を見せながら、アドバイスをしていただきました。

　どの学年もタイムを計っていましたが、走りの極意を伝授していただき、多くの子どもたちがタイムを縮めたと喜んでいました。

下の写真は、４年生の授業の写真です。