〇　３年３組

１　春蘭祭（合唱コンクール）での目標は？

　　・最後の春蘭祭なので、全力で楽しみ、学校賞を獲ることです！！

２　目標を達成するために、特に力を入れて取り組んでいることは？

　　・歌詞を考えながら歌うことです。総合の時間に歌詞の内容を確認し、イメージを共有しました。

３　指揮者として、どんな合唱に導きたいか？

　　・全体がひとつになり、悔いなく終われるような合唱にしたいです。

４　伴奏者として、ピアノ伴奏で心がけたいことは？

　　・心をひとつに合わせて弾けるようにします。

５　担任として、合唱コンクールを通じて何をねらいたいか？

　　・”Respect  Others"お互いを尊重し合いながら、心を一つに楽しんで最高の合唱をつくりあげることです。

　　・聴いてくださる保護者の皆様や支えてくれているすべての方々に、自分達の全力パフォーマンスで感謝を伝えられたら最高です。

〇　３年２組

１　春蘭祭（合唱コンクール）での目標は？

　　・３冠を獲るよう、クラスの心を一つにして歌う！！

２　目標を達成するために、特に力を入れて取り組んでいることは？

　　・毎日の練習と、この曲への一人ひとりの気持ちづくりに取り組んでいます。

３　指揮者として、どんな合唱に導きたいか？

　　・指揮者として、みんなをまとめるだけでなく、吹奏楽部・特設合唱部員として音楽的なことを伝えたいです。そして、本番でダントツの合唱をして『学校賞』をとれるようにしたいです。

４　伴奏者として、ピアノ伴奏で心がけたいことは？

　　・みんなが歌いやすいように、指揮者を見て、ピアノ伴奏をしたいと思います。強弱にも気をつけて曲の雰囲気を表現したいです。

５　担任として、合唱コンクールを通じて何をねらいたいか？

　　・担任としてねらうもの、それはズバリ「人間としての深まり」を持たせることです。３年２組の子どもたちは、「虹」という、「生と死」、「出会いと別れ」、「喜びと悲しみ」をテーマとした難解な曲に挑戦します。子どもたちは対話を重ね、歌詞の意味やこの曲が作られた背景を自分達なりに解釈してきました。その過程が子どもたち自身の中学校生活や人生の意味、３年２組３４人でこの歌を歌う意義について考えを深めるきっかけとなりました。「虹」という曲が子どもたち一人ひとりにとって、特別で、大切で、一生忘れることのないものとなり、これからの長い人生に深まりをもたせてくれるものとなることを願っています。

〇　３年１組

１　春蘭祭（合唱コンクール）での目標は？

　　・今までで最高で最大の声を出し、全員が心を一つにして歌いきり、賞を取って思い出をつくることです！！

２　目標を達成するために、特に力を入れて取り組んでいることは？

　　・しっかりと声を出してきれいな声で歌えるように強弱に気をつけたり、パートごとに分かれて自分達の音程を確認したりしていることです。

３　指揮者として、どんな合唱に導きたいか？

　　・歌っているときにクラス全員が自然と笑顔になり、聴いているたくさんの人が曲に聴き入ってしまう合唱。

４　伴奏者として、ピアノ伴奏で心がけたいことは？

　　・みんなが歌いやすいように強弱に気をつけて弾くことを心がけたい。

５　担任として、合唱コンクールを通じて何をねらいたいか？

　　・気持ちを合わせることで「気合い」が入ること、協力することでいい歌に仕上がることを体験させ、「学校って、いいところだな！」と思ってもらうことをねらいとしている！

〇　２年５組

１　春蘭祭（合唱コンクール）での目標は？

　　・歌詞に気持ちを込めて、一生懸命がんばる！！

２　目標を達成するために、特に力を入れて取り組んでいることは？

　　・練習しやすい環境作りに心がけている。

３　指揮者として、どんな合唱に導きたいか？

　　・自分は「指揮者賞」を目指しつつ、みんなが歌いやすい指揮をしたい。

４　伴奏者として、ピアノ伴奏で心がけたいことは？

　　・強弱をきちんとつけ、歌と指揮にきちんと合わせて演奏したい。

５　担任として、合唱コンクールを通じて何をねらいたいか？

　　・学級の団結力！

〇　２年４組

１　春蘭祭（合唱コンクール）での目標は？

　　・金賞です！！！

２　目標を達成するために、特に力を入れて取り組んでいることは？

　　・何度も繰り返し歌っている。

３　指揮者として、どんな合唱に導きたいか？

　　・指揮とリズムがズレないように気をつけて良い合唱ができるようにしたいです。

４　伴奏者として、ピアノ伴奏で心がけたいことは？

　　・指揮者をちゃんと見てリズムが乱れないようにすることを心がけたいです。

５　担任として、合唱コンクールを通じて何をねらいたいか？

　　・一生懸命にがんばって取り組むことを経験してほしい。