日誌

　8月30日（金），4年生が校外学習に出かけてきました。出かけたのは「コミュタン福島，福島県環境創造センター交流棟」です。コミュタン福島は，福島県民の放射線に対する不安や疑問に答え，放射線や環境問題を理解し，環境の回復への意識を高めてもらうための施設です。滝桜で有名な田村郡三春町に造られました。オープンして3年がたったばかりです。

　まずは展示物の見学をしたとのこと。最初に見せていただいたのは霧箱だそうです。（桐箱ではありません）大きなガラス箱があって中には気化したエタノールが充満しています。そのガラス箱は下からドライアイスでマイナス50～60℃に冷やされているそうです。ガラス箱の中には霧のようなものが漂っていて，その霧の中を光の筋が走るとのこと。実はこれ，放射線です。霧箱とは私達の周囲を飛び交う放射線を可視化するものなのです。私達は，普段の生活の中で常に放射線を浴びているそうです。これを自然放射線と言います。宇宙からの放射線に加え，身の回りの自然に存在する放射性物質から微量の放射線を浴びていることになります。

　展示物の中に，遮蔽物によって放射線が遮られることを確かめる実験器具があったそうです。放射性物質と線量計の間に鉛の板を置くと，ほとんど線量を計測できなくなるとのこと。これをもとに，係の方が放射線から身を守る方法を教えてくださったそうです。①離れる（放射性物質から距離をとる），②間に重い物を置く（放射線を遮る），③近くにいる時間を短くする（放射線を受ける時間を短くする）の3つです。

　この施設のハイライトは「環境創造シアター」，これは前後・左右・上下，あらゆる角度に画像が映る球型の劇場だそうです。福島の美しい自然と豊かな文化を紹介する「ふくしまルネサンス」という番組を見せていただいたとのこと。ナレーターは西田敏行さんだったそうです。

　続いては，放射線が減っていく現象を実際に見て確かめる実習。霧箱の中に放射性物質を入れ，30秒間の放射線の数を数えるそうです。1回目は多すぎて数え切れなかったとのこと。（100？200？それ以上？）しかし，2回目，3回目と一気に数が減り，5回目はひとけたまで落ちたそうです。このように，放射性物質は放射線を永遠に出し続けるわけではなく，その量を少しずつ減らしていくとのことでした。ただし，それには時間が必要。例えば福島第一原子力発電所の水素爆発で飛散したセシウム137の線量が半減するには30年かかるそうです。

　午後は「環境創造ラボ」の見学。省エネへの取り組みや再生エネルギーの種類，環境配慮に関するReduce（減らす），Reuse（繰り返し使う），Recycle（再資源化）の３Ｒなどについて学んだそうです。

　見学は無事終了し帰路につきました。コミュタン福島は一般の方の見学も可能です。今度は，ぜひご家族でお出かけください。

　8月30日（金），3年生は見学学習で栃木県宇都宮市にある「子ども総合科学館」に行ってきました。時折雨の降るすっきりしない天気でしたが，1時間20分かけてバスはほぼ予定通り9：50頃に現地に到着。まずは，科学館の玄関先で記念撮影し，さっそく館内見学開始です。今回は班ごとに活動しました。まずは1階を見学です。6つの展示室があるのですが，子どもたちはなぜか「生命の科学」「エネルギーの科学」辺りばかりを見ています。1時間くらいたつと，子ども達は続々と2階へ移動を始めました。2階には8つの展示室があります。しばらくはあちらこちらを見学していましたが，2か所，子ども達のツボにはまった展示がありました。「感覚の国」という展示室にある「ななめの部屋」と「暗闇体験」です。「ななめの部屋」は，（おそらく）部屋に傾斜をつけてあるのですが，それが分からないような造りになっていて，自分自身の感覚が狂っているような気がしてきます。「暗闇体験」は，その名の通り一切の光が遮断され，くねくねと入り組んだ道を進みます。外で待っていると，数秒おきに悲鳴が聞こえてきました。この展示が気に入った子ども達は，何度も何度も，この部屋に入っていました。

　12：00，お楽しみのランチタイムです。「先生，お箸忘れました。」「先生，飲み物がありません。」といったハプニングがありましたが，みんな仲良くお弁当やおやつをいただきました。保護者の皆さん，ご準備ありがとうございました。午後はサイエンスショーを見学。テーマは「空気の力」でした。色々見せていただきましたが，最後のボーリングのボールが浮かぶ実験には驚かされました。

　見学を終え，14:00に現地を出発，15：30頃学校に到着しました。帰路，雨が強くなってきた中，那須ＳＡでトイレ休憩したのですが，バスのドライバーさんが傘をさして，駐車場とトイレの間を，傘を忘れた子のために送り迎えしてくださいました。大変ありがたいことです。おかげさまで，大変楽しい見学学習となりました。

　8月29日（木），白河地区着衣泳研究会会員のみなさんを講師にお招きして，4年生で着衣泳の学習を行いました。

　水に浮いて待つ場合，その本人は，大声を出して助けを呼んではいけないということでした。人間は，肺の中にある空気で浮くことができるので，体内から空気を吐き出さないことが大切であるということです。また，たとえ大人であっても，救助で水に入らないようにということでした。救助の心得のない人が助けようとして逆に命を落とすケースが多いとのこと，ご注意ください。

　次に，講師の先生方に背浮きの実演をしていただきました。頭を鎮めるとお腹のあたりが浮かんでくるのですが，逆に水を恐れて頭を上げるとお腹から沈んでいくということでした。さらに両腕を斜め上に挙げるようなポーズをとるとバランスよく浮いていられるそうです。実際にやってみると，なるほど安定感があります。子ども達の様子を見ると，安定して浮いていられる子とそうできない子がいました。なかなかうまく浮くことができない子の補助をしてみると，体の力をぬくことができないようです。水に対する恐怖心があるためでしょう。なるほど，泳ぐのが苦手な子というのはこういうところで苦労しているのだなということがよく分かりました。白河地区着衣泳研究会のみなさん，ありがとうございました。

　8月28日（水）矢吹町図書館の司書の方々による「おはなし会」が行われました。お話を読んで下さったのは須藤早苗さんと鈴木直美さんです。

　1冊目は「パパ，お月さまとって！」（エリック・カール）です。ある晩，モニカは，お月さまがとても近くに見えて，お月様と遊びたくなりました。お月さまの方へ手をいっぱいに伸ばしてみますが，お月さまには届きません。モニカは言います。「パパ，お月さまとって！」

　そこでパパは，ながーいながいはしごを持ってきて，たかーいたかい山のてっぺんにはしごを立ててお月さまへとのぼっていきます。

　パパはお月さまを持って帰ろうとしますが，少し大きすぎます。お月さまはだんだん小さくなるので，ちょうどよい大きさになったら持って帰ることにします。そしてお月さまはだんだん小さく，小さくなり，モニカはお月さまと遊ぶことができました。モニカと遊びながらも，お月さまはさらに小さくなって…。

　2冊目は「だんまりコオロギ」（エリック・カール）です。ぽかぽか暖かいある日に，こおろぎのぼうやが生まれました。

　大きなこおろぎが羽根をこすってありさつします。「ころころ・りりり…」

　こおろぎぼうやもあいさつしようと小さな羽根をこすりますが，音が出ません。

　こおろぎぼうやは，次々にいろんな虫たちと出会います。ばった，かまきり，いもむし，せみ…。

　みんながこおろぎぼうやにあいさつしてくれるので，こおろぎぼうやも小さな羽根をこすりますが，やっぱり音が出ません。

　そしてこおろぎぼうやは仲間のおんなのこを見つけました。

　そのこにあいさつしようと思ったこおろぎぼうやが，もう一度羽根をこすると…。

　まだまだ暑い日が続いていますが，「そうか，もう間もなく秋なんだなあ。」という思いにさせられる内容でした。そしてこの日はエリック・カール特集でした。秋の夜長，読書に浸ってみてはいかがでしょか。

　本校では，先生方一人一人が授業力の向上を目指し，日々研修に励んでおります。その一環として，8月28日（水），1・2・3年生の先生方（下学年ブロックと呼んでいます）による，国語科の授業研究会が行われました。授業を提供してくださったのは，2学年の阿久津美由紀先生と子ども達です。「大きくなあれ」（さかた　ひろお）という詩の学習でした。子ども達は，2年生ながら，表現の微妙な違いに目を着けて，伝わってくるイメージの違いを想像しました。例えば「おおきくなあれ」と「おもくなれ」の違いです。「なあれ」は優しく丁寧な印象で，「なれ」は命令しているような，威張っているような感じなのだそうです。大人であれば読み飛ばしてしまいそうなわずかな違いですが，子ども達の発言を聞くうちに「なるほど！」という気持ちにさせられました。このように細かいところにこだわって読む力は大変素晴らしいものです。積極的に自分の意見を伝えようとする意欲も素晴らしく，2年生の子ども達の成長を非常に強く感じ取ることができました。また，担任の阿久津先生も素敵な仕掛けを準備していて，教科書には載っていない，秘密の第3連があること，また，この詩は曲がついていることを子どもたちに伝えました。これには子ども達も，参観していた先生方もびっくり。最後はみんなで「おおきくなあれ」を大合唱しました。お楽しみが盛りだくさんの素晴らしい授業でした。2年生の皆さん，次の機会も期待しています。