学校ブログ

おもちゃまつりの準備もいよいよ最終章。

最終調整に向け、子どもたちの熱も上がります。

昨年自分たちがしてもらったように

１年生を楽しませようと、

みんな真剣に取り組んでいます。

クリスマスツリーの絵に、

折り紙やモールで飾り付け。

モールで星形をつくっている友達を見て、

「私にもつくって！」

とおねだり。

お互いに助け合って活動する１年生。

最後は、素敵な作品が勢揃い。

待ち遠しいクリスマスです。

ＬＥＤのライトを照らして光を楽しむ

きらめき劇場を作成中。

まずは土台となる筒づくり。

一人で難しそうにしていると、

知らないうちに救いの手が。

友達の気持ちがよくわかる６年生です。

空気を温めたり、冷やしたりすると

体積はどうなるのか、

空気を閉じ込めたフラスコをお湯で温めたり、

氷で冷やしたりしてその様子をじっと観察。

事前に決めた役割分担をもとに

みんなで協力し合って活動しています。

「早春の光」は５年生の題材。

今回の重点ポイントは、「右はらい」

「曲がり」「はね」です。

筆の向きをや動きを一つ一つていねいに

教えていただきました。

なかなか思うように書けない悔しさを

言葉や表情に表しながらも

何度もチャレンジ。

粘り強い５年生です。

正三角形を２０個ならべた時の

周りの長さについて考える４年生。

実際に２０個の正三角形をかいて考える子。

１個ずつ正三角形を増やしながら考える子。

正三角形の数と周りの長さの関係から考える子。

それぞれの方法で答えにたどりついた子どもたち。

最後は２つの関係を式に表すことで、

正三角形の数がいくつになっても

周りの長さが求められるようになりました。

５年生はリスニングテスト中。

レストランで注文した物は何か、

注文した物の値段はいくらか、など

答えを探し出すべく、英語での会話に耳を傾けます。

子どもたちの集中の様子が、

静まりかえった教室からうかがわれます。

役割分担を決めて、狂言の音読。

聞き慣れない言葉がたくさんな中、

グループごとに真剣に練習に励んでいます。

お互いのグループ練習の邪魔にならないよう

練習場所や声の大きさを考えながら

活動する６年生。

お互いを思いやる気持ちが垣間見られます。

紙版画に挑む３年生。

まずはメインになる登場人物の版づくり。

猫やサメや伊勢エビやウーパールーパーなど

興味をひく登場人物がたくさんです。

周りを切って、お好みの凹凸づくりに

取り組み中です。

思い描くイメージ通りの版がつくれるかな？

楽しみです。

２年生で一番と言っていいほど

大切なかけ算。

今日は８の段を猛特訓中です。

指を折りながら確認したり、

何度も何度も繰り返し唱えたり。

日々かけ算と向き合う毎日ですが

子どもたちは負けじとがんばっています。

数の世界が広がってきた１年生。

２０より大きい数について数えたり、

表わし方を考えたり。

今まで学習してきた１０の束や

ブロックを使って考えれば、

大きな数も余裕です。

世界の国々の国旗と、

場所や食べ物などを表す写真が登場。

写真がどの国のものなのか組み合わせスタート。

無事全部の写真を組み合わせ完成です。

活動を通して、いろいろな国のことを知り、

国際理解が深まった６年生です。

５年生は、自然の材料を使った造形遊び。

木の枝や石、落ち葉など、

創作イメージにあった材料を

協力して集める子どもたち。

巨大カレーや海辺の風景など

お互いに声を掛け合いながら

作品づくりに夢中です。

癒やしのスマイル顔も登場です。

４年生は青空の下、

サッカーを楽しんでいます。

まずはシュート練習。

そして、お楽しみの試合。

みんなでボールを追いかけ回し、

ガンガン走る４年生。

元気いっぱいです。

鏡で光を反射させ、

集めた光の温度変化を観察中。

温度計から光を動かさないように

必死で鏡を持ち続けます。

「温度があがった！」

「２℃から３℃もあがったよ。」

予想通りの結果に満足気の３年生でした。

算数でも使用した箱を今度は図工で再利用。

いろいろな箱を組み合わせたものづくりに

夢中の１年生。

「なににしようかな？」

組み立てながら考える子。

「これはマラカス！」

「これをここにつけるとねこ!」

完成のイメージをもってつくる子。

作品完成までの道のりはいろいろです。

動物たちがレストランで食事をしている絵をもとに、

カタカナを使って文作りをする２年生。

文の中に、「楽しそうに」「双子の」

「おいしそうな」「つめたい」など、

修飾語を入れながら、１つの文に

３つ、４つのカタカナの言葉をちりばめ

たくさんの文づくりをすることができました。

今回は、４年生。

「白い大地」を練習します。

縦画と横画の線の太さバランスや、

右はらいの技能など、

ポイントを絞って教えていただきました。

筆の入りやはらいの時の筆の位置を知り、

格段に上達する子どもたち。

吸収力が素晴らしいです。

約１ヶ月の教育実習が今日で終了。

最後の時間は、サプライズお別れ会。

短い時間の中、子どもたちがこっそり準備し、

「歌」「読み聞かせ」「呼びかけ」

などを実習生に披露しました。

最後にお互いに言葉や手紙を交わすと、

あふれんばかりの涙が･･･。

これまでの子どもたちとのかかわりが

思い描かれます。

１ヶ月間、中畑小学校の子どもたちに

優しく温かくたくさん接してくれた実習生。

本当にありがとうございました。

５年生の書写では新聞づくり。

自分が知らせたいことについて情報を集め、

レイアウトや内容を工夫しながら

新聞作成に取り組んできた子どもたち。

オリジナル新聞の完成まであと少し。

自分の好きなことをネタにしている新聞には

子どもたちの思いがたくさん詰まっています。

今年度も講師の先生をお招きし、

書き初め展の作品づくりに向けて

ご指導をしていただきました。

トップバッターは６年生。

線の長さや向き、文字のバランスなど

手本の見方をていねいに教えてくださったことで

子どもたちの手本を見る目が変わり、

一画一画筆の運びがゆっくりに。

集中からくるピリッとした空気が漂う時間でした。

４年生は、「こきょうの春」の

リコーダーにチャレンジ中。

高い音と低い音が混ざり合った

難易度の高い曲ですが、個人練習を終えて

みんなで合わせた演奏は、

しっかりレベルアップしていました。

生活科でつくったおもちゃ。

２年生は、国語でその説明書を書いています。

書いた説明書が、読む人に分かりやすいか、

伝わりやすいものになっているか、

説明書を読み合ってアドバイスを収集中。

お互いによりよい説明書にしようと、

みんな真剣に読んでいます。

ビー玉転がしゲームを作成中。

迷路のようなオリジナルコースを考えながら

ていねいにつくっています。

コースの途中にクイズを取り入れたり、

行き止まりを作ったり。

作品づくりへのアイディア豊かな５年生です。

「好きな虫は何ですか？」

「好きな果物は何ですか？」

ＡＬＴの先生の好きな物に興味津々の１年生。

自分の質問に答えてもらい、

ＡＬＴの先生とのコミュニケーションタイムに

大喜びの子どもたちです。

２年生は、かけ算問題に集中です。

文章問題もしっかり問題を読んで、

じっくり答えを出しています。

暗記できたかけ算も少しずつ増えて、

答えを書く鉛筆の動きも速くなってきています。

努力の賜です。

消防署と警察署を見学してきた子どもたち。

みんなで見学の振り返りをしています。

それぞれのメモや記憶をたよりに話し合い、

仕事の内容は違っていても、

消防署の仕事も警察署の仕事も

自分たちの安心・安全な暮らしを支えている

ことに気づいた３年生です。

物語の一場面を立体に再現する４年生。

おむすびころりん　桃太郎

スイミー　浦島太郎　など

思い描く物語はそれぞれです。

背景を絵の具で描き、

登場人物を紙粘土で作って

頭の中のイメージをどんどん表現しています。

維新の三傑。

日本の倒幕・維新に力を尽くした

大久保利通、西郷隆盛、木戸孝允の

３人について学習中の６年生。

欧米から学んだことについて

映像からも分かったことをメモしながら

まとめています。

集中した取り組みの姿が見ていてかっこいいです。

学習したくり上がり、くり下がりの計算名人を

めざして計算練習に励む１年生。

速く正確に答えが出せるように

みんな必死にがんばっています。

計算式を見ながら、

さくらんぼ計算の仕方をつぶやく子も。

頭の中で数の分解を上手にしています。

４年生は、マット運動で連続技に挑戦。

開脚前転、前転、後転、開脚後転。

足をクロスして向きを変える方法を身に付け、

練習に励む子どもたち。

次の人にバトンタッチしながら、

上手に回ることができるように

何度も何度も練習です。

朝は真っ白だった校庭も、

青空が広がりすっかり気持ちのいい場所に。

そんな中で１年生はサッカーに挑みます。

あっちへころころ、こっちへころころのボールを

一生懸命追いかけながらがんばっています。

来週の町たんけんに向けて、

話し合いを行っています。

役割分担についてグループの友達と

仲よく相談。

今回は、中畑幼稚園、ペグハウスコバヤシ、

ミニストップの３箇所を

グループごとに自分たちで歩きます。

ドキドキわくわくです。

比例の問題演習に取り組み中です。

問題は徐々にレベルアップ。

困った時は助け合って。

協力体制バッチリの６年生です。

「夢の見つけ方、夢のかなえ方」

（株）岡野コーティングの経営教育家

岡野誠様をお招きしての教育講演会。

ワクワクすることで夢は見つかり、叶うことを

教えていただき、

ワクワクする楽しい活動を

たくさん経験しました。

子どもたちも夢について立ち止まって考え、

積極的に自分の思いを

たくさん話すことができました。

「タタ　タン　ウン　タン」

「タン　ウン　タタ　タン」

鈴、カスタネット、トライアングル、タンバリン

いろいろな楽器で自分の考えたリズムを

リズム打ち。

グループで練習した後は、

みんなの前で発表タイム。

緊張しながらも上手に発表できました。

おはながみを使った絵画に取り組む２年生。

机を画用紙に見立てて、

できあがりの構図を考えます。

気がつくとみんな総立ち。

みなぎるやる気が態度に表れています。

３年生は初めての金づち使い。

力の加減が少し難しい様子でしたが、

少しずつ音にリズムが出てきて

調子のよさがうかがわれます。

何ができるのか、トントンしながら考えるのが

楽しそうな子どもたちです。

自分たちの土日の過ごし方と比較しながら

ＡＬＴの先生の土日の過ごし方を

興味津々で聞く子どもたち。

おいしそうな食べ物の写真や

松明あかしの写真を見るたび

「おーっ。」

と声が上がります。

自分たちよりも日本を堪能している様子に

心が動かされた６年生です。

平行や垂直の関係を学習した４年生。

今日は、新しい形の名前の図形

「平行四辺形」

に出会いました。

形の特徴を思い浮かべながら、

作図に挑戦中の子どもたちです。

それぞれの相談したいことを持ち寄って

いよいよ話し合いが始まりました。

お友達の相談事をしっかり聞こうと、

身を乗り出して耳を傾ける２年生。

真剣に相手の話を聞こうとする姿勢に

癒やされました。

放課後の６年生。

文集班とアルバム班に分かれ、

卒業文集の編集を行っています。

自分たちの手で作り上げようと一生懸命。

思いがたくさん詰まった

忘れられない記念の文集になりそうですね。

３年生は、実習生と国語の学習。

「どうして漢字とかなを混ぜて書くの？」

この疑問を解き明かそうと真剣に考えます。

「人形にはなをつける」

「はははははじょうぶです」

の文を手がかりに疑問がどんどん解決。

よく考え、よく話し、楽しく学習できました。

こつこつ集めた箱でものづくり。

グループで仲よく楽しく活動しています。

「タワーができた！」

「これはキリン！」

上に上に高く重ねることに必死の子どもたち。

バランスよく積むために試行錯誤しながら

納得のいく作品ができあがりました。

北海道や沖縄県のこみぐあいは？

沖縄の方が混んでいると予想した子どもたち。

実際に電卓を使って人口密度を求めてみると、

予想的中！

次は身近な福島県や矢吹町にトライ！

今度はグループで協力し合いながらの活動。

学習を通して、矢吹町が、北海道や福島県より

人口密度が高いことを知った５年生でした。

４年生の国語科で話し合いの仕方を

学習した子どもたち。

早速実践です。

黒板にはたくさんの考えが出され、

真剣な話し合いの様子がうかがわれます。

みんな自分事ととらえて、

よりよい学級をめざし話し合っています。

おもちゃづくりを楽しむ２年生。

坂を転がるおもちゃ

「ころころころん」づくりに挑戦です。

試して失敗したら、失敗した理由を突き止め、

また挑戦。

お友達と助け合いながら根気強く取り組みます。

無事成功をとげると、試し遊びで大盛り上がり。

子どもたちの明るい声から

楽しさが伝わってきます。

持久走大会を全力で走り切った子どもたち。

お昼休みにはすっかり元気。

校庭を走り回って遊んでいます。

回復力の速さとパワーに驚きです。

青空の下、持久走大会開催。

最後まで走り抜くという

代表児童の誓いの言葉を胸に秘め

やる気を高めた子どもたち。

ボランティアで一緒に走ってくださる方々から

アドバイスをいただき、さらにやる気がアップ。

＜中学年女子＞

＜中学年男子＞

＜１年生男女＞

＜２年生男女＞

＜高学年女子＞

＜高学年男子＞

沿道の保護者の方や地域の方の声援を受け、

参加者全員、完走することができました。

お忙しい中、子どもたちのために、

ボランティア協力いただきました保護者の皆様、

地域連携推進員様、交通安全協会、交通指導員の皆様、

そして矢吹町役場の皆様、

持久走大会の運営を後押ししてくださり

本当にありがとうございました。

３年生の食育。

「かむこと」について講師の先生に

教えていただきました。

よくかむといいことがたくさんあることを知り、

よくかむためにはどうしたらよいか

できることを真剣に考えました。

「少しずつ口に入れる」

「回数を数えながらかむ」など、

考えたことを明日から実行です。

「そうだんにのってください」

２年生は国語の学習で、

友達に相談したいことを考え中。

「どうしたら速くはしれるのかな？」

「給食を残さず食べるには？」

「朝早く起きるには？」

相談ごとから、自分自身を見つめて、

よりよくしようと考えている素敵な様子が

うかがわれました。

来週放送局へ見学に行く５年生。

見学する前に、自分たちで放送局の調査活動です。

ロイロノートにまとめ考えを交流して、

さらに知識を広げます。

自分たちで調べきれなかった疑問は

来週の見学学習に。

目的をもって見学学習にでかけます。

学習した漢字が読めるかな？

まずは、みんなで漢字の読みを確認。

出ているのは３年生で学習した漢字。

余裕の表情を浮かべ、読み仮名を書く４年生です。

１年生は、算数の文章問題にチャレンジ。

「みんなで」「どちらがおおい？」など、

文の中から大切な言葉を見つけて

上手に式を立てています。

読む力、考える力、そして、分からない時に

聞く力もついてきています。

避難訓練の後は、消防車の乗車体験や

消防団ファッション体験の企画も。

普段体験できないことを思う存分満喫。

とにかく大喜びの子どもたちでした。

たくさんの消防団の方が来て下さり

実現できたこの企画。

お忙しい中、子どもたちのために

ご協力いただきありがとうございました。

火災を想定した今年度２回目の避難訓練。

しっかり放送を聞いて真剣に避難ができました。

避難後には、消防団の方々が実際に

放水による消火活動の様子を見せてくださいました。

突然のパフォーマンスに、子どもたちは

食いつくようにその様子を凝視。

貴重な体験となりました。

消防署の方からは、消火器を使った

火の消し方を教えていただきました。

火災に関するいろいろな知識を

たくさん得ることができた避難訓練でした。

全校生で学校花壇の整備。

縦割り班で６年生を中心に

花壇に球根や苗を植えました。

花の色を見ながらレイアウトや組み合わせを考え、

楽しみながら活動した子どもたち。

予定時間通りに全ての作業が終了。

活動が短時間でスムーズに行えた陰には

健全育成推進協議会の方々の

ご協力がありました。

お忙しい中本当にありがとうございました。

心強い地域の応援団です。

低、中、高学年のブロックごとに

行った６００ｍ走。

それぞれ、代表児童の目標発表を聞きながら、

自分の目標を胸に秘めて、いざスタート！

＜低学年＞

＜中学年＞

＜高学年＞

最初からぐんぐん飛ばして走る下学年。

ペースを考えながら走る上学年。

これまでの経験を生かしながらの走りが

見られました。

お家の方々の声援を背に、

真剣に走る姿が輝いていました。

保護者の皆様には、お忙しい中

子どもたちの応援に駆けつけていただき、

ありがとうございました。

今日の外国語の学習は、

特別講師にスパイダーマン参上！

子どもたちは大喜び。

明日はハロウィン。

ALTの先生の粋な計らいの仮装で、

いつも以上にテンションを上げて、

楽しく学習に取り組んだ子どもたちです。

３年生は、自分たちでつくった実験装置を使って

太陽の動きを密着調査。

１時間ごとに影の動きをチェックしています。

「あっ！動いている!」

「こっちも！」

観察を通して、動きのひみつに

気づき始めた子どもたちです。

童里夢公園探検で講師の先生に

教えていただいた花や木の名前。

学校にも同じ花や木があるか

秋さがし調査隊が活動開始です。

「アカマツ見つけた！」

「これは何の木かな？」

探していくうちに、

新しく見つけた木へと興味が広がる１年生です。

幼稚園、保育園、こども園から

来年度入学予定の園児たちがやってきました。

今回園児たちをエスコートするのは５年生。

手をつないで一緒に歩いたり、ゲームをしたり。

園児たちから「楽しかった！」の言葉を聞いて、

大満足の子どもたち。

みんな一人一人おもてなしの気持ちをもって

かわいい癒やされ園児に接していました。

いもほりに熱中する１年生。

土の中から出てきたのは、

まんまる特大さつまいも。

このさつまいもの行く末は？

教育実習生が中畑小にいらっしゃいました。

今日から１ヶ月間、

中畑小学校の子どもたちと一緒に

学校生活を送ります。

初めてのご対面に子どもたちは

わくわくと同時にちょっと緊張。

元気いっぱいのあいさつを交わし、

あっという間に心が通い合いました。

２年生は、主語と述語の学習です。

『くじらは海の生きものだ』

「何が」「どうした」を考えて

主語、述語を探します。

「かんたん！」

と思っていたら、

『小さな子どもが風車をもつ』

「えっ？」

「小さな」が主語？

学習したことから「は」「が」を手がかりに

ばっちり「子どもが」の主語に

たどりついた子どもたちです。

机と机の間の通路を道路に見立て、

目的地までの案内活動。

「Go  straight.　Go straight.　Turn　left.」

「Go straight.　Turn　right.　Go straight.」

ジムや神社、映画館など、それぞれの

お望みの場所に無事到着です。

あゆり祭に向けて子どもたちも

作品づくりに力が入っています。

集中して書いた作品は、力作ぞろいです。

コロナ禍でこれまでは人数を少なくして

実施してきた業間運動。

今週から全校生での取り組みに。

校庭を走る人数が増えて

活気と競争心を感じます。

６００ｍ走や持久走大会に向かう

気持ちがさらに高まった様子です。

図を使って考える総合的な算数の問題に

取り組む６年生。

最後まで自力で取り組む子、

グループや近くの友達と力を合わせて考える子。

それぞれ思い思いの形で問題解決に挑んでいます。

玉入れゲームで玉を投げるときの

ならび方について考え中。

「四角だと、かどの人が不公平だよ。」

「三角も、かどの人が遠くなっちゃう。」

「普通のまるがいいんじゃない？」

思ったことをつぶやきながら、

みんなで考えを深める３年生です。

３１日の６００ｍ走に向けての練習。

みんな一生懸命全力でがんばっています。

周りからは、

「がんばれー！」

「あと１周！」

「もう少し！」

たくさんの声援が飛び交っています。

友だち思いの優しい２年生です。

ジャックの観察をした１年生。

羽根の色や抜けない１本の羽根の様子、

目の形や足の特徴など、

細かいところまで観察した様子が、

１枚の紙にしっかりかき留められています。

国語では、そのメモをもとに、

分かったことを文章に書き起こします。

書くネタは十分そろえた子どもたち。

あとは例文に習って書くのみです。

給食に関するいろいろなグラフや表の情報を

関連させて気づいたことについて考え中。

自分の考えがまとまったら

友だちと交流です。

「好きな給食の時は残菜が少ないよ。」

「暑い日は給食の残りが多かったよ。」

「ぼくも同じ。」

「私も書いた!」

同じ気付きに共感いっぱいの４年生です。

「あったらいいなこんな街」

の絵画もようやく完成を迎えるまでに至りました。

１時間１時間ていねいに作品作りに

取り組んできた５年生。

街の様子を描く明るい色づかいから、

わくわく感と楽しさが伝わってきます。

３年生は、来年から始まるクラブ活動に向け、

上学年の活動の様子を参観中。

ダンスクラブ、将棋クラブ、タブレットクラブ、

家庭科クラブ、スポーツクラブ、科学クラブ、

６つのクラブを順番に見て歩きました。

上学年の子どもたちは、

自分たちのクラブアピールに向け必死です。

体験コーナーのあるクラブも。

それぞれのおもてなしに、３年生の子どもたちは

大喜びでした。

５月に植えた大池ほ場の稲の苗。

暑さにも負けずすくすくと育ち、

黄金色の美しい稲へと成長。

その稲を刈るために、

５年生が田んぼの学校に出かけていきました。

開校式の中では、

稲刈りの方法も教えていただきました。

早速田んぼでの実践。

最初は鎌づかいも不安げでしたが、

どんどんスピードアップ。

子どもたちの人力が素晴らしく、

あっという間に稲刈りは終了。

後半は、大池公園の秋探しをしました。

じっくり自然と向き合い、

青空の下、とてもいい経験ができました。

中畑幼稚園の園児たちが学校見学に来ました。

休み時間は小学生と一緒に校庭で遊び、

陸上指導を見学後、

各学年の学習の様子を見てまわりました。

かわいいお客様に、子どもたちも大喜び。

がんばって学習している姿を

しっかり見せていました。

学校ボランティアの方に来ていただき、

６００ｍ走や持久走大会に向け、

各ブロックごとに陸上指導をしていただきました。

＜低学年＞

＜中学年＞

＜高学年＞

体幹を鍛える準備運動や走るときのフォームなど

基礎・基本に始まり、

ペース配分の方法についても教えていただき、

最後はしっかり６００ｍ走完走。

みんなで走る心地よさを味わうこともでき

充実した活動となりました。

「ダンス団結６年」

最後を飾る６年生は、

「南中ソーラン」「アイドル」「スリラー」など

ダンスのオンパレード。

迫力ある「南中ソーラン」に

キュートな「アイドル」

衣装のコーディネートも自分たちで行い

息の合ったダンスに釘付けになった

「スリラー」

最高学年として学習発表会を成功させようという

強い意気込みを感じさせる発表でした。

最後は、これまでの様々な奇跡的な出会いを受け

「キセキ」の合唱で最後を飾った学習発表会。

本気の歌声に感動すら覚える

締めくくりとなりました。

「宿泊学習にゴジラ現る⁉」

重低音が響く奇妙な雰囲気から始まる

「ゴジラ」の演奏は、息がぴったり。

宿泊学習でのエピソードを劇にした発表は、

笑いを誘う一面も。

自分たちで工夫して小道具や劇を作り上げた発表や

少ない人数を感じさせない

「切手のないおくりもの」の歌など

さすがと思える高学年の発表でした。

「金魚のホームステイ研究発表」

４月から学級で育てている金魚。

その生態を毎日コツコツと観察し続けて

わかったことをまとめて発表しました。

疑問をもったことを追究する活動で

知り得た情報が満載。まさに研究でした。

そして、難しい「ＲＲＲ」ダンスにも挑戦。

最後は、真剣な表情で歌う「あとひとつ」の

素敵な歌声が体育館に響き渡りました。

「親ツバメ　子ツバメ」

～君と僕とのハーモニー～

学習したリコーダーや

学級活動で話し合ったことを発表。

自分たちで考え、話し合って決めることを

身に付けた３年生。

そのよさや楽しさを上手に伝えました。

最後はキュートなツバメダンスで

会場を魅了しました。

「中畑たんけんたい」

町たんけんで見てきたことを

劇、歌、ダンスで紹介しました。

自分たちの感想も取り入れながら、

地域の様子を詳しく伝えました。

身振り手振りを交えて堂々と話す姿と

細かいところまで見る目のある

頼もしい探検隊の様子がうかがわれました。

「にこにこなかよしがんばる１年生」

国語の「かぞえうた」と

音楽の「きらきらぼし」をアレンジ。

元気いっぱい声を出してものの数を数えたり、

学習したばかりの鍵盤ハーモニカの演奏をしたり。

かわいい中にも小学生の貫録が見られました。

演技の前の開会の言葉も、一人一人が

大きな声で上手に伝えることができました。

誰もいないかのように静かな２年生教室。

書写の学習に取り組み中です。

お手本とにらめっこしながら

一画一画ゆっくりゆっくり

鉛筆をはしらせる子どもたち。

見ている方にまで緊張感が伝ってくるほどの

空気感でした。

「ヘビはどこに住んでいる？」

「かえるが食べるものは？」

ＣＤから流れる英語に静かに耳を傾けながら、

英語のリスニングに挑戦です。

大事な単語をよく聞き分けて、

しっかり問題を解く６年生。

聞く力が育っています。

３年生も５年生も、集中して活動中。

自分が想像する家や

想像する街をそれぞれ描いています。

自由に描ける絵の中だからできることを

たくさん描き込んで思い切り楽しんでいます。

今までのたし算の復習から、

レベルアップ問題です。

自分の言葉で説明したり、式を書いたり。

できることがどんどん増えている１年生です。

来週に迫った学習発表会を前に、

プレ発表を行いました。

各学年とも１５分の持ち時間をフル活用して

発表に臨みました。

ネタバレしない程度にお見せします。

発表内容の全貌はぜひ本番でご覧ください。

子どもたちの一生懸命な姿をお楽しみに！

リズミカルな音楽が聞こえてくるのは、

「ダンスクラブ」

楽しそうな声が聞こえてくるのは、

「家庭科クラブ」

歓喜の声が聞こえてくるのは、

「科学クラブ」

自分の好きなことに熱中できるクラブ活動。

みんな大好きです。

交通教室専門員の方々が来てくださり、

ブロックごとに交通教室を行いました。

＜１、２年生＞･･･路上での歩行演習

＜３、４年生＞･･･校庭での自転車実地練習

＜５、６年生＞･･･校庭での自転車実地練習

気をつけるポイントを教えていただき、

安全な歩行の仕方・自転車の乗り方を

再確認することができました。

交通教室専門員の方々、お忙しい中にもかかわらず

ご指導ありがとうございました。

６年生のトートバッグづくりに、強力な助っ人。

学校ボランティアの「ソーイングママ」のみなさんが

子どもたちのミシン活動の支援に来て下さいました。

子どもたち一人一人の進度に応じて、

ていねいに支援をして下さり、

２時間という限られた時間の中で、

全員トートバッグ完成！

「ソーイングママ」の皆様のおかげです。

子どもたち全員に達成感を味わわせていただき、

本当にありがとうございました。

学校運営協議会委員のみなさんにご来校いただき、

中畑小学校区部会を開催しました。

まずは、授業参観。

子どもたちの様子をじっくり見ていただきました。

ＩＣＴを効果的に使った授業の様子や、

外国語の学習など子どもたちの興味をひく

学習活動が行われていることを

評価していただきました。

部会では、今年度のテーマ

「思いやりをかたちに」

の具現に向けたこれまでの取り組みや

今後の活動について話し合われました。

１１月には、講演会を行う計画も。

ぜひふるってご参加ください！

猛暑の日もようやく終わりを見せ、

さわやかな風が吹く日が到来。

業間運動（マラソン）の再スタートです。

久しぶりの業間運動では、

意欲あふれる走りがたくさん見られました。

１０月末の６００ｍ走、

１１月の持久走大会に

この努力が報われることを願うばかりです。

がんばれ！

条件を１つだけ変えながら、

ふりこの実験を行う５年生。

実験の準備をする人、時間を計る人、

数える人、様子を見る人など、

各班で役割分担を上手に機能させての実験です。

実験の進捗状況は順調です。

果たして結果は？

各学年、体育館に姿を現しての

学習発表会練習がスタートしてきました。

大きな声を出す機会が、ぐっと減った近年でしたが、

そのブランクを感じさせないほどの声が

体育館に響きます。

子どもたちの様子から、気持ちの高まりを感じます。

大池公園からきたザリガニ。

毎日交替交替でえさやりをしながら

お世話をしてきた２年生の子どもたち。

そのザリガニを題材に絵を描いています。

大好きなだけあって、

ザリガニと触れ合う子どもたちの顔は

みんな笑顔。

それぞれ一緒にしてみたいことを

伸び伸びと表現しています。

６年生になって、はじめて出会ったミシン。

第１弾のランチョンマットの製作を終え、

今度は第２弾、トートバッグづくりへ。

明後日は、ミシンボランティアの方々にも

お世話になって活動します。

準備万全で臨もうと一生懸命な子どもたちです。

４年生も５年生も学習発表会に向けて活動中。

発表の練習をしたり、

小道具大道具をつくったり。

本番まで練習できる日はあと８日。

週のはじめから、学習発表会モードです。

３年生は自分たちで考えた

学級のキャラクターの名前を決める

話し合いを行っています。

「たすけちゃん」

「ジャンヌン」

「ここハート」

グループの話し合いで、３つに絞られた名前。

最後はどんな結末になるのでしょう。

自分が決めた理由をはっきり話しながら

意見がたくさん飛び交っています。