学校ブログ

「そうだんにのってください」

２年生は国語の学習で、

友達に相談したいことを考え中。

「どうしたら速くはしれるのかな？」

「給食を残さず食べるには？」

「朝早く起きるには？」

相談ごとから、自分自身を見つめて、

よりよくしようと考えている素敵な様子が

うかがわれました。

来週放送局へ見学に行く５年生。

見学する前に、自分たちで放送局の調査活動です。

ロイロノートにまとめ考えを交流して、

さらに知識を広げます。

自分たちで調べきれなかった疑問は

来週の見学学習に。

目的をもって見学学習にでかけます。

学習した漢字が読めるかな？

まずは、みんなで漢字の読みを確認。

出ているのは３年生で学習した漢字。

余裕の表情を浮かべ、読み仮名を書く４年生です。

１年生は、算数の文章問題にチャレンジ。

「みんなで」「どちらがおおい？」など、

文の中から大切な言葉を見つけて

上手に式を立てています。

読む力、考える力、そして、分からない時に

聞く力もついてきています。

避難訓練の後は、消防車の乗車体験や

消防団ファッション体験の企画も。

普段体験できないことを思う存分満喫。

とにかく大喜びの子どもたちでした。

たくさんの消防団の方が来て下さり

実現できたこの企画。

お忙しい中、子どもたちのために

ご協力いただきありがとうございました。

火災を想定した今年度２回目の避難訓練。

しっかり放送を聞いて真剣に避難ができました。

避難後には、消防団の方々が実際に

放水による消火活動の様子を見せてくださいました。

突然のパフォーマンスに、子どもたちは

食いつくようにその様子を凝視。

貴重な体験となりました。

消防署の方からは、消火器を使った

火の消し方を教えていただきました。

火災に関するいろいろな知識を

たくさん得ることができた避難訓練でした。

全校生で学校花壇の整備。

縦割り班で６年生を中心に

花壇に球根や苗を植えました。

花の色を見ながらレイアウトや組み合わせを考え、

楽しみながら活動した子どもたち。

予定時間通りに全ての作業が終了。

活動が短時間でスムーズに行えた陰には

健全育成推進協議会の方々の

ご協力がありました。

お忙しい中本当にありがとうございました。

心強い地域の応援団です。

低、中、高学年のブロックごとに

行った６００ｍ走。

それぞれ、代表児童の目標発表を聞きながら、

自分の目標を胸に秘めて、いざスタート！

＜低学年＞

＜中学年＞

＜高学年＞

最初からぐんぐん飛ばして走る下学年。

ペースを考えながら走る上学年。

これまでの経験を生かしながらの走りが

見られました。

お家の方々の声援を背に、

真剣に走る姿が輝いていました。

保護者の皆様には、お忙しい中

子どもたちの応援に駆けつけていただき、

ありがとうございました。

今日の外国語の学習は、

特別講師にスパイダーマン参上！

子どもたちは大喜び。

明日はハロウィン。

ALTの先生の粋な計らいの仮装で、

いつも以上にテンションを上げて、

楽しく学習に取り組んだ子どもたちです。

３年生は、自分たちでつくった実験装置を使って

太陽の動きを密着調査。

１時間ごとに影の動きをチェックしています。

「あっ！動いている!」

「こっちも！」

観察を通して、動きのひみつに

気づき始めた子どもたちです。

童里夢公園探検で講師の先生に

教えていただいた花や木の名前。

学校にも同じ花や木があるか

秋さがし調査隊が活動開始です。

「アカマツ見つけた！」

「これは何の木かな？」

探していくうちに、

新しく見つけた木へと興味が広がる１年生です。

幼稚園、保育園、こども園から

来年度入学予定の園児たちがやってきました。

今回園児たちをエスコートするのは５年生。

手をつないで一緒に歩いたり、ゲームをしたり。

園児たちから「楽しかった！」の言葉を聞いて、

大満足の子どもたち。

みんな一人一人おもてなしの気持ちをもって

かわいい癒やされ園児に接していました。

いもほりに熱中する１年生。

土の中から出てきたのは、

まんまる特大さつまいも。

このさつまいもの行く末は？

教育実習生が中畑小にいらっしゃいました。

今日から１ヶ月間、

中畑小学校の子どもたちと一緒に

学校生活を送ります。

初めてのご対面に子どもたちは

わくわくと同時にちょっと緊張。

元気いっぱいのあいさつを交わし、

あっという間に心が通い合いました。

２年生は、主語と述語の学習です。

『くじらは海の生きものだ』

「何が」「どうした」を考えて

主語、述語を探します。

「かんたん！」

と思っていたら、

『小さな子どもが風車をもつ』

「えっ？」

「小さな」が主語？

学習したことから「は」「が」を手がかりに

ばっちり「子どもが」の主語に

たどりついた子どもたちです。

机と机の間の通路を道路に見立て、

目的地までの案内活動。

「Go  straight.　Go straight.　Turn　left.」

「Go straight.　Turn　right.　Go straight.」

ジムや神社、映画館など、それぞれの

お望みの場所に無事到着です。

あゆり祭に向けて子どもたちも

作品づくりに力が入っています。

集中して書いた作品は、力作ぞろいです。

コロナ禍でこれまでは人数を少なくして

実施してきた業間運動。

今週から全校生での取り組みに。

校庭を走る人数が増えて

活気と競争心を感じます。

６００ｍ走や持久走大会に向かう

気持ちがさらに高まった様子です。

図を使って考える総合的な算数の問題に

取り組む６年生。

最後まで自力で取り組む子、

グループや近くの友達と力を合わせて考える子。

それぞれ思い思いの形で問題解決に挑んでいます。

玉入れゲームで玉を投げるときの

ならび方について考え中。

「四角だと、かどの人が不公平だよ。」

「三角も、かどの人が遠くなっちゃう。」

「普通のまるがいいんじゃない？」

思ったことをつぶやきながら、

みんなで考えを深める３年生です。