学校ブログ

鏡で光を反射させ、

集めた光の温度変化を観察中。

温度計から光を動かさないように

必死で鏡を持ち続けます。

「温度があがった！」

「２℃から３℃もあがったよ。」

予想通りの結果に満足気の３年生でした。

算数でも使用した箱を今度は図工で再利用。

いろいろな箱を組み合わせたものづくりに

夢中の１年生。

「なににしようかな？」

組み立てながら考える子。

「これはマラカス！」

「これをここにつけるとねこ!」

完成のイメージをもってつくる子。

作品完成までの道のりはいろいろです。

動物たちがレストランで食事をしている絵をもとに、

カタカナを使って文作りをする２年生。

文の中に、「楽しそうに」「双子の」

「おいしそうな」「つめたい」など、

修飾語を入れながら、１つの文に

３つ、４つのカタカナの言葉をちりばめ

たくさんの文づくりをすることができました。

今回は、４年生。

「白い大地」を練習します。

縦画と横画の線の太さバランスや、

右はらいの技能など、

ポイントを絞って教えていただきました。

筆の入りやはらいの時の筆の位置を知り、

格段に上達する子どもたち。

吸収力が素晴らしいです。

約１ヶ月の教育実習が今日で終了。

最後の時間は、サプライズお別れ会。

短い時間の中、子どもたちがこっそり準備し、

「歌」「読み聞かせ」「呼びかけ」

などを実習生に披露しました。

最後にお互いに言葉や手紙を交わすと、

あふれんばかりの涙が･･･。

これまでの子どもたちとのかかわりが

思い描かれます。

１ヶ月間、中畑小学校の子どもたちに

優しく温かくたくさん接してくれた実習生。

本当にありがとうございました。

５年生の書写では新聞づくり。

自分が知らせたいことについて情報を集め、

レイアウトや内容を工夫しながら

新聞作成に取り組んできた子どもたち。

オリジナル新聞の完成まであと少し。

自分の好きなことをネタにしている新聞には

子どもたちの思いがたくさん詰まっています。

今年度も講師の先生をお招きし、

書き初め展の作品づくりに向けて

ご指導をしていただきました。

トップバッターは６年生。

線の長さや向き、文字のバランスなど

手本の見方をていねいに教えてくださったことで

子どもたちの手本を見る目が変わり、

一画一画筆の運びがゆっくりに。

集中からくるピリッとした空気が漂う時間でした。

４年生は、「こきょうの春」の

リコーダーにチャレンジ中。

高い音と低い音が混ざり合った

難易度の高い曲ですが、個人練習を終えて

みんなで合わせた演奏は、

しっかりレベルアップしていました。

生活科でつくったおもちゃ。

２年生は、国語でその説明書を書いています。

書いた説明書が、読む人に分かりやすいか、

伝わりやすいものになっているか、

説明書を読み合ってアドバイスを収集中。

お互いによりよい説明書にしようと、

みんな真剣に読んでいます。

ビー玉転がしゲームを作成中。

迷路のようなオリジナルコースを考えながら

ていねいにつくっています。

コースの途中にクイズを取り入れたり、

行き止まりを作ったり。

作品づくりへのアイディア豊かな５年生です。