カテゴリ:今日の出来事

　６月１９日（月）の放課後に、校庭の除草と整地を行っていただきました。

　昨年度も行っていただいた、学校ボランティアの鈴木様にお願いしました。

　大きなレイキを軽トラックで引いてもらい、トラックの外側の除草と整地をしていただきました。

　トラック内は、この大きなレイキではロープが切れてしまうので、別な方法で除草、整地を行う予定です。

　鈴木様、ありがとうございました。

　６月１９日（月）の５校時目に、２年生が算数の授業研究会を行いました。

　本時の目標は、「１０や１００のまとまりに着目し、クリップの数を数えることができる」でした。

　はじめに、たくさんのクリップを数える場面を電子黒板で投影し、どうやったら早く数えられるか、子どもたちと考えました。

　子どもたちは、担任からロイロノートで送られた画面を見ながら課題解決に取り組みました。

　子どもたちのタブレットの操作、すごいです。

　１０のまとまりで囲んだり、色分けをしたりしながら、自分なりの方法でクリップの数を数えていきました。

　その後、全員の考えを共有し、そのような数え方が早く、簡単に、正確にできるか話し合いました。

 　子どもたちは、１０のまとまりや１００のまとまりを使って数えるとよいことに気づき、算数日記にまとめていました。

　授業後は、先生方とICT支援員で事後研究会を行いました。

　事後研究会では、「タブレットや電子黒板の使い方が効果的だった。」、「２年生の子どもたちのタブレットの操作スキルが高い。」、「子どもたちが協力して学習する姿が多く見られた。」など、多くの成果が先生方から出されました。

　ICT支援員さんからも、「タブレットを使うときと、使わないときの約束が、きちんと決められ、守られていた。」という貴重なご意見をいただきました。

　２年生の子どもたちの学習意欲が高いこと、学習する際の約束がしっかりと身についていること、これらは、大変すばらしいことだと思います。

　次の授業研究会は、来週の月曜日（６月２６日）。４年生で行う予定です。

　６月１６日（金）の放課後に、「すららドリル活用研修会」をオンラインで実施しました。

　現在、矢吹町では、子どもたちの個別最適化に対応するため「すららドリル」を使っています。

　本校では、火曜日と木曜日の朝の時間に使ったり、授業の中で使ったり、宿題として使ったりしています。

　しかし、まだまだ活用できるところがたくさんあるということで、今年度、計４回の研修会を行うこととしました。

　今回は、「ラーニングデザイナーの使い方」を学びました。

　今回も、リーディングDX事業で協力していただいている「三英堂事務機」と「RICOH」さんにお世話になりました。

　今後も、「すららドリル」の効果的な活用の仕方を研修していきます。

　６月１６日（金）の朝の時間に、MTVで放送委員会が「先生インタビュー」と「どっちがやっているでしょう？」を行いました。

【はじめの言葉】

【先生インタビュー】

【どっちがやっているでしょう？】

〇氷水に手をつけているのは？

〇水の入ったバケツを持っているのは？

【エンディング】

　次回をお楽しみに～！

　今回のMTVもYouTubeで限定配信する予定です。

　６月１５日（木）の昼休みに、移動図書館「よむよむ号」がやってきました。

　どの学年の子どもたちも、嬉しそうに本を選び、貸し出しをしていました。

　６月１５日（木）の４校時目に、１年生が国語の授業を行っていました。

　子どもたちは、ひらがなの学習を行っていましたが、筆順に気をつけながら、丁寧に書いていました。

　１年生でも、電子黒板は、大活躍です。

　６月１５日（木）の３校時目に、２年生が算数の授業を行っていました。

　「長さのたんい」の学習をしていましたが、長さのたし算や引き算の学習をしていました。

　子どもたちは、担任の先生の説明を集中して聞いていました。その集中のわけは・・・

　電子黒板の活用です。ノートと同じマス目の映像を映し、色分けをしながら教師が説明しています。

　子どもたちは、電子黒板の書いている通りにノートに写せば、ノートの使い方も自然と覚えていきます。

【おまけ】

　先日行った「トマトの芽かき」ですが、芽かきで切ってしまったわき芽が、水に浸してありました。

　いずれ根が出てくるということで、様子を見ているようです。 

　６月１５日（木）の３校時目に、３年生が算数の授業を行っていました。

　「１００－７９」の計算を暗算で答えを求めるという学習でした。

　子どもたちは、自分の考えを発表し合っていました。

　はじめは、言葉だけで説明していた子どもも、自分の考え方がなかなか伝わらないと思うと、自然と黒板を使って具体的に説明していました。

　互いに伝え合おうとする姿勢が、素晴らしいと感じました。

　６月１５日（木）の３校時目に、４年生が図工の学習をしていました。

　「イメージにあった表現方法を使って、色づくりや筆使いを工夫して作品をつくろう。」というめあてで、工夫して色塗りをしていました。

　完成が楽しみです。

　６月１５日（木）の３校時目に、５年生が算数の授業を行っていました。

　小数のわり算の学習でした。

　わる数を整数にするということを確認し、様々な小数のわり算にチャレンジしていました。

　友だちと相談したり、教え合ったりしながら協力して学習していました。