今週は、２年生がプログラミング教室を行っています。

今日は２年２組で、Scratch（スクラッチ）というプログラミングツールを活用し、ねこがねずみを追いかけるというプログラムを作成しました。

　

子どもたちはパズルのようなブロックを組み合わせながらねこに指令を出し、さまざまな動きをつけてプログラミングを楽しみました。

プログラミングを修正するため、何度も試行錯誤を繰り返す子どもたちの熱中する姿が見られました。

今日理科室では、６年生が白熱電球とＬＥＤ電球とではどちらがお得かを、電球が光っている時間の長さに注目して実験を行っていました。

　

何度か実験を重ね、ＬＥＤ電球の方が長時間光っていることを確認することができました。

次の時間、この結果をもとに、効率的な電気の使い方について考えていきます。

今日は久しぶりに、全学年が体育館に集合しての全校集会です。

そこで、本校のスクールカウンセラーの先生から、あいさつの役割についてのお話を伺いました。

　

あいさつは、相手への思いやりや文化的なマナーが込められている大切な行為です。

そのあいさつを通して、信頼感や共感を高め、豊かな人間関係を築くことのできる善郷小にしていきたいものです。

体育館に足を運ぶと、６年生が体育科の授業を行っていました。

まずは、運動身体づくりプログラムです。

リズム太鼓に合わせ、リズム感覚や腕支持感覚、逆さ感覚等を育んでいきます。

さあ、今日のメインの跳び箱運動です。

美しい開脚跳びを目指し、手の付く位置や踏切のタイミングを調整しながら、一生懸命練習していました。

できると嬉しい跳び箱運動･･･互いにアドバイスする子どもたちの姿も見られました。

最後の片付けもグループで協力です。

やればできる！

そんな６年生の姿をしっかり見せてもらいました。

休み時間になると、子どもたちは元気になわとびの練習をしています。

　

お互いに教え合いながら、苦手を克服しようと努力する姿がとてもステキです。

毎日のこうした一つ一つの積み重ねを、これからも大事にしていきたいものですね。