第6学年　社会科　授業研究

　9月5日（木），6年2組で社会科の授業研究が行われました。徳川家光が鎖国政策をとった理由を考える授業です。まず，角田先生が踏み絵のレプリカを提示し，何に使われていたものか尋ねます。これは何人かいる歴史好きの子どもにとってはたやすい問題で，即回答が返ってきます。すかさず担任が「何のために絵踏みをさせたのか。」と問います。これには悩みますが，友達と相談すると「キリスト教を禁止しようとしたのでは。」という考えにたどり着きます。ここで担任がこの授業の課題を示します。

　徳川家光がキリスト教を禁止にしたのはなぜか。

　子ども達は，教科書と資料集を使って調べ始めます。しばらくすると「島原・天草一揆」にたどり着きます。9藩125,800人の兵が駆り出さされていたので戦（いくさ）といってもよいほどです。幕府軍は，鎮圧に4カ月もかかりました。これがきっかけとなって鎖国が始まったのですが，ここで「なぜキリスト教徒は反乱を起こすのか」という新たな疑問が生まれます。これにはさすがの6年生も相当に悩みましたが，こんな素晴らしい意見が飛び出します。

　幕府は「士農工商」という身分制度をつくって農民を苦しめた。そこで農民は「平等」を大切にするキリスト教徒になった。キリスト教徒になると，幕府の差別が許せなくなるので反乱を起こすようになった。

「すばらしい！」のひとことです。筆者（教頭）は，小学生のころ，こんなことは思いつきませんでした。さすがは矢小の6年生です。